Robin Fogarty. Hersenwerk in de klas. APS, 1999
Nu mijn nieuwe site online is ben ik ook weer eens in oude onderwijskundige boeken en artikelen gedoken. Een eerste conclusie kan zijn dat werken in het onderwijs uitdagend en bijzonder is en tegelijkertijd ook veel vraagt. Lesgeven is een vak.
Aandacht geven aan behoeften van individuele kinderen zoals je dat in het PO al veel ziet gebeurt in het VO helaas nog weinig. Mijn zoektocht naar literatuur eindigde even bij het boek Hersenwerk in de klas. (Robin Fogarty, 1999) Niet nieuw, wel frappant dat dit onderwerp kennelijk actueel was, is en blijft. Ik ben even ingezoomd op hoofdstuk 1.
Figuur - over denken in de klas…
Doel van dit boek:
Bevindingen van hersenonderzoek en wat die betekenen voor de klassensituatie bij onderwijsgevenden te brengen in een gebruiksvriendelijke formule.
Conclusie:
Aardig boek, waarin een aantal leuke tips staat om creatief mee aan de gang te gaan. Als leerkracht moet je bereid zijn je meta-cognitie in gang te zetten! Zin in? Wat zijn de consequenties?
Specifiek in hoofdstuk 1
Het klimaat voor denken wordt bepaald door een veilig klimaat en een verrijkte omgeving; de vaardigheden van het denken omvatten naast de typen vaardigheden, ook de ontwikkeling van die vaardigheden; interactie met het denken heeft als doel actief te leren en te leren door ervaring; denken over denken benadrukt de reflectie- en beoordelingsaspecten van de optimaal presterende klas.
Wat mij betreft is deze materie interessant en ook relevant voor iedereen die met leerlingen of studenten werkt. Ik ben overigens benieuwd of APS hiermee vandaag de dag nog veel doet in publicaties of in trainingen voor onderwijsinstellingen.
Reactie schrijven